Aprendizaje con emoción.

A partir del motivo de consulta, realizamos evaluaciones integrales que nos permiten comprender el perfil de aprendizaje y funcionamiento de cada persona, reconocer sus fortalezas, identificar desafíos y delinear posibles caminos de acompañamiento.

Cada evaluación constituye una oportunidad para conocer cómo una persona aprende, piensa, se comunica, se vincula y se desenvuelve en los distintos contextos de su vida.

El proceso incluye entrevistas iniciales, encuentros clínicos y la utilización de técnicas e instrumentos específicos, seleccionados según la edad, las características y las necesidades de quien consulta.

En el caso de niños, niñas y adolescentes, integramos la mirada de las familias y, cuando resulta pertinente, de la institución educativa y de otros profesionales intervinientes.

Al finalizar, realizamos una entrevista de devolución para compartir los hallazgos, construir una comprensión conjunta y orientar los pasos a seguir. Según el tipo de evaluación, se elabora un informe escrito que sistematiza los resultados y las recomendaciones.

Nuestra mirada no pone el foco exclusivamente en los desafíos, sino en la comprensión de los recursos disponibles de cada persona, en cómo los utiliza y en el reconocimiento de las condiciones que pueden favorecer su desarrollo, aprendizaje y bienestar.

Evaluación psicopedagógica con orientación neuropsicológica

La evaluación psicopedagógica tiene como objetivo comprender el perfil de aprendizaje y funcionamiento cognitivo de quien consulta.

Exploramos distintos procesos involucrados en el aprendizaje, como la atención, la memoria, el lenguaje, las funciones ejecutivas y las habilidades académicas, así como los recursos de autorregulación y las estrategias que cada persona pone en juego frente a diferentes desafíos.

Contemplamos las fortalezas y los desafíos, integrando los resultados de los instrumentos utilizados con la historia personal y educativa, las experiencias de aprendizaje y las características de los contextos cotidianos. Buscamos reconocer tanto los factores de protección como las condiciones que pueden representar desafíos para cada proceso.

Este recorrido permite reconocer necesidades específicas, comprender cuáles son los recursos disponibles y, especialmente, cómo se están utilizando, para orientar decisiones clínicas y educativas y construir propuestas de acompañamiento ajustadas a cada persona.

Evaluación psicológica

La evaluación psicológica se orienta a comprender los aspectos emocionales, vinculares, conductuales y subjetivos que intervienen en el bienestar y el funcionamiento cotidiano.

Desde una perspectiva integrativa, buscamos conocer la experiencia de quien consulta, sus recursos personales, sus modos de vincularse y las situaciones que pueden estar generando malestar o interfiriendo en su desarrollo.

El proceso contempla el momento vital de cada persona y las particularidades de su entorno.

A partir de esta comprensión, se construyen orientaciones que permitan definir la pertinencia de un espacio terapéutico y sus posibles objetivos.

Evaluación fonoaudiológica con orientación neurolingüística

La evaluación fonoaudiológica permite comprender el desarrollo y funcionamiento del habla, el lenguaje y la comunicación.

Exploramos la comprensión y expresión del lenguaje, la organización de los sonidos y las palabras, la construcción de enunciados y el uso del lenguaje en los intercambios cotidianos.

Según el motivo de consulta, profundizamos en diferentes componentes lingüísticos y comunicativos, considerando su relación con el desarrollo, los aprendizajes y los vínculos.

Los resultados orientan la construcción de propuestas de intervención personalizadas y, cuando corresponde, recomendaciones para las familias y las instituciones educativas.

Evaluaciones para configuraciones de apoyo en exámenes internacionales

Realizamos evaluaciones psicopedagógicas con orientación neuropsicológica destinadas a identificar las necesidades de apoyo de estudiantes que se preparan para rendir exámenes internacionales.

A partir del perfil de aprendizaje y funcionamiento cognitivo de cada estudiante, elaboramos informes que permiten fundamentar la solicitud de configuraciones de apoyo, de acuerdo con los requisitos establecidos por cada entidad examinadora.

El objetivo es favorecer condiciones de evaluación equitativas, que permitan a cada estudiante demostrar sus conocimientos y habilidades.

Si lo que buscás es prepararte para rendir, conocé también nuestra preparación para exámenes internacionales.

Las evaluaciones no se limitan a la infancia ni a los desafíos escolares.

En la adolescencia y en la vida adulta también pueden surgir preguntas acerca de nuestros modos de aprender, organizar la información, sostener la atención, recordar, planificar o resolver situaciones cotidianas.

En Emocionaje ofrecemos evaluaciones psicopedagógicas con orientación neuropsicológica que permiten explorar el funcionamiento cognitivo y su relación con las demandas académicas, laborales y personales.

Estos procesos pueden resultar pertinentes frente a desafíos persistentes, cambios percibidos en el funcionamiento cotidiano, necesidades de orientación o inquietudes vinculadas al propio perfil de aprendizaje.

También pueden constituir una oportunidad de autoconocimiento.

Conocer cuáles son los recursos con los que contamos y, sobre todo, cómo los estamos utilizando, nos permite comprender mejor nuestro funcionamiento y construir nuevas estrategias.

En adultos mayores, las evaluaciones pueden colaborar en la exploración de funciones cognitivas como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, orientando recomendaciones y, cuando corresponde, la articulación con profesionales de otras especialidades.

En Emocionaje incorporamos herramientas de evaluación neuropsicológica mediante Realidad Virtual como parte de nuestro compromiso con la actualización profesional, la investigación y la integración de nuevas tecnologías en la práctica clínica.

La Realidad Virtual permite explorar determinados procesos cognitivos en escenarios simulados que recrean situaciones próximas a experiencias cotidianas.

A través de entornos inmersivos, podemos obtener información sobre cómo una persona sostiene y distribuye su atención, responde a distractores, organiza acciones, utiliza su memoria y pone en juego distintas funciones ejecutivas.

Esta modalidad aporta información complementaria y permite ampliar el análisis del funcionamiento cognitivo.

¿Qué aporta la Realidad Virtual?

Una de sus contribuciones es la posibilidad de observar el desempeño en situaciones estructuradas que incorporan estímulos y demandas semejantes a las que encontramos en determinados contextos cotidianos.

Esto permite explorar diferentes aspectos del funcionamiento cognitivo bajo condiciones controladas y recoger indicadores específicos que enriquecen la comprensión clínica.

Los resultados se integran con las entrevistas, la observación profesional, los antecedentes y las demás técnicas de evaluación.

¿Qué herramientas utilizamos?

Trabajamos con instrumentos de la plataforma Nesplora, seleccionados según la edad, el motivo de consulta y los objetivos de cada evaluación.

• Nesplora Aula Permite explorar procesos atencionales, control de la impulsividad y actividad motora en niños y adolescentes, dentro de un entorno que simula un aula.
• Nesplora Ice Cream Propone un entorno virtual para explorar componentes de las funciones ejecutivas, como planificación, flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo y resolución de problemas.
• Nesplora Memory Suite Permite evaluar distintos componentes de la memoria y del aprendizaje de información, incluyendo modalidades de recuerdo y reconocimiento.
• Nesplora Aquarium Permite explorar procesos atencionales y memoria de trabajo en adolescentes mayores y adultos, a través de un entorno inmersivo diseñado para tal fin.

Los objetivos de cada tratamiento se definen a partir del motivo de consulta, los resultados de las evaluaciones cuando corresponden y las necesidades particulares de cada persona.

Nos apoyamos en conocimientos con sustento teórico y herramientas basadas en evidencia, integrándolos desde una mirada clínica que contempla los recursos, las posibilidades y el contexto de quien consulta.

El trabajo personalizado es un valor central de nuestro abordaje. Esto implica revisar y ajustar las estrategias para que puedan responder de manera significativa a las necesidades de cada proceso.

Entendemos los tratamientos como parte de un entramado de vínculos y contextos. Aunque muchos encuentros son individuales, el acompañamiento a las familias y la articulación con escuelas, instituciones y otros profesionales forman parte del trabajo terapéutico.

Nuestro equipo sostiene espacios de formación, reflexión y co-visión, intercambio interdisciplinario y ateneos clínicos que permiten revisar las intervenciones, compartir perspectivas y enriquecer las propuestas.

Según las necesidades y los objetivos de cada proceso, los tratamientos pueden incluir:

• Acompañamiento emocional y escucha frente a los desafíos.
• Orientación y psicoeducación a familias e instituciones.
• Estimulación y desarrollo de funciones cognitivas.
• Fortalecimiento de habilidades académicas, comunicativas y sociales.
• Desarrollo de recursos de autorregulación, metacognición y autoconocimiento.
• Construcción de estrategias de afrontamiento.
• Orientación en configuraciones de apoyo para favorecer el acceso a los aprendizajes y la participación escolar.
• Articulación con otros profesionales e instituciones.

Tratamiento psicopedagógico

El tratamiento psicopedagógico se diseña a partir de los resultados de una evaluación, que constituye el punto de partida para comprender el perfil de aprendizaje y funcionamiento cognitivo de cada persona y definir los objetivos de intervención.

Desde una mirada neuropsicológica e integral, nos apoyamos en prácticas basadas en evidencia para desarrollar propuestas que contemplen los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje, las habilidades académicas y los recursos de autorregulación y metacognición.

Acompañamos a niños, adolescentes y adultos en el desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades. En adultos mayores, las intervenciones también pueden orientarse a la estimulación, el mantenimiento y la recuperación de funciones cognitivas, de acuerdo con las necesidades y posibilidades de cada persona.

Buscamos potenciar los recursos disponibles, favorecer la autonomía y construir estrategias que puedan trasladarse a la vida cotidiana. El trabajo contempla la articulación con las familias, las instituciones educativas y otros profesionales cuando resulta pertinente.

Tratamiento psicológico

El tratamiento psicológico se construye a partir del motivo de consulta, la comprensión de la situación particular de cada persona y los objetivos acordados para el proceso terapéutico.

Desde una perspectiva integrativa, acompañamos a niños, adolescentes y adultos en el reconocimiento y la elaboración de sus experiencias emocionales, vinculares y personales, favoreciendo la construcción de recursos para afrontar los desafíos que puedan presentarse.

Buscamos generar un espacio afectivamente seguro que permita ampliar las posibilidades de comprensión de uno mismo, fortalecer los recursos personales y favorecer el bienestar emocional.

Cuando resulta pertinente, el acompañamiento incluye espacios de orientación familiar y articulación con instituciones educativas u otros profesionales, contemplando los contextos cotidianos en los que cada persona se desarrolla.

Tratamiento fonoaudiológico

El tratamiento fonoaudiológico se diseña a partir de las necesidades identificadas durante la evaluación y de los objetivos acordados para cada proceso.

Las intervenciones pueden orientarse al desarrollo y fortalecimiento del lenguaje comprensivo y expresivo, la organización del habla, la inteligibilidad y las habilidades comunicativas.

Buscamos favorecer una comunicación cada vez más funcional y significativa, contemplando los desafíos que puedan surgir en los vínculos, la participación social y los contextos de aprendizaje.

La continuidad de los procesos

Cada tratamiento tiene tiempos y necesidades propios.

La frecuencia, la duración y los objetivos se conversan con quien consulta y, cuando corresponde, con su familia.

El seguimiento clínico permite revisar los avances, ajustar las propuestas y acompañar los cambios que se presentan a lo largo del recorrido.

Ofrecemos espacios de orientación familiar tanto para quienes acompañan procesos terapéuticos de niños y adolescentes como para familias que desean consultar sobre situaciones vinculadas con la crianza, el desarrollo o la convivencia cotidiana.

A través de estrategias basadas en evidencia, acompañamos a cada familia en el reconocimiento de sus propios estilos, recursos y desafíos.

Proponemos revisar creencias, pensamientos, acciones y emociones que intervienen en el ejercicio de los roles parentales, promoviendo espacios de reflexión y herramientas concretas para la vida cotidiana.

Nuestro objetivo es acompañar la construcción de respuestas posibles, respetando las particularidades de cada familia, sus vínculos y su contexto.

Acompañamos a adolescentes y adultos que atraviesan momentos de búsqueda, elección o redefinición de su camino académico, profesional u ocupacional.

Diseñamos recorridos de autoconocimiento y exploración que permiten reconocer intereses, habilidades, valores, expectativas y oportunidades.

Integramos estos aspectos con información sobre propuestas educativas, carreras, oficios y posibilidades de desarrollo laboral.

Buscamos que cada persona pueda construir decisiones fundamentadas y proyectos que tengan sentido en relación con su historia, sus intereses y sus posibilidades.

Los encuentros pueden ser individuales o grupales, con dinámicas ajustadas al momento vocacional de cada consultante.

Las tutorías de Emocionaje son espacios de acompañamiento educativo a domicilio, en castellano e inglés, orientados a fortalecer los aprendizajes escolares y construir progresivamente el rol de estudiante.

Trabajamos sobre los contenidos curriculares, acompañando al mismo tiempo el desarrollo de estrategias de organización, planificación, estudio y autorregulación.

Buscamos que cada estudiante pueda comprender cómo aprende, reconocer sus recursos y construir herramientas que favorezcan una participación cada vez más autónoma en su recorrido académico.

La modalidad a domicilio permite trabajar en el propio espacio de estudio, favorecer la organización familiar y acompañar la construcción de hábitos que puedan sostenerse más allá de la presencia de la tutora o el tutor.

Los encuentros están a cargo de docentes y profesionales con formación en educación y psicopedagogía, conocimientos didácticos y experiencia en procesos de aprendizaje.

Las propuestas se ajustan al nivel educativo, los contenidos escolares y las necesidades de cada estudiante, manteniendo una comunicación articulada con las familias y, cuando resulta pertinente, con la institución educativa.

Ofrecemos acompañamiento educativo en inglés para estudiantes que se preparan para rendir exámenes internacionales.

El trabajo contempla los contenidos y las competencias requeridas por cada instancia de evaluación, así como la organización del estudio, la planificación de tiempos y la construcción de estrategias para afrontar las distintas actividades.

Buscamos que la preparación no se limite a la práctica de ejercicios, sino que permita consolidar aprendizajes, reconocer fortalezas e identificar aspectos que necesitan mayor trabajo.

Las propuestas se diseñan de acuerdo con el nivel de cada estudiante, los objetivos académicos y las características del examen para el que se prepara.

También realizamos evaluaciones para configuraciones de apoyo en exámenes internacionales.

Las rondas de crianza son encuentros grupales que invitan a compartir experiencias, preguntas y desafíos vinculados con la maternidad, la paternidad y el acompañamiento de niños y adolescentes.

Las temáticas surgen de los intereses y necesidades de quienes participan y se enriquecen con aportes profesionales sobre desarrollo, aprendizaje, vínculos y crianza.

Buscamos construir espacios de intercambio donde sea posible revisar perspectivas, reconocer recursos y pensar alternativas para las situaciones cotidianas.

Cada ronda combina la reflexión compartida con herramientas que puedan trasladarse a la vida familiar.

Desarrollamos talleres y propuestas grupales dirigidos a niños, adolescentes, adultos, familias y profesionales.

Cada espacio se organiza alrededor de objetivos específicos y puede abordar temáticas vinculadas con el aprendizaje, las funciones cognitivas, las habilidades sociales, la comunicación, la crianza y el desarrollo personal.

Entre nuestras propuestas se encuentran:

• Taller de juegos.
• Taller de habilidades sociales.
• Talleres de estimulación cognitiva.
• Talleres de alfabetización.
• Talleres de reflexión profesional.
• Grupos de estudio.

A través de experiencias participativas, actividades y dinámicas de intercambio, buscamos favorecer la construcción de recursos y la posibilidad de aprender con otros.

Las propuestas se diseñan contemplando las características del grupo, sus intereses y necesidades, y pueden desarrollarse en Emocionaje o en articulación con instituciones educativas y de salud.

Ofrecemos espacios de encuentro, formación y reflexión destinados a profesionales y equipos de los ámbitos de la salud y la educación.

Entendemos el intercambio profesional como una oportunidad para revisar prácticas, compartir conocimientos, explorar nuevas perspectivas y construir intervenciones enriquecidas por el diálogo entre disciplinas.

Co-visión de prácticas profesionales

Proponemos espacios de análisis compartido de situaciones y prácticas profesionales, donde las distintas miradas permiten ampliar preguntas, revisar hipótesis y considerar nuevas posibilidades de intervención.

La co-visión se sostiene en el intercambio respetuoso, la reflexión conjunta y el reconocimiento de los saberes que cada participante aporta.

Formación y actualización

Desarrollamos propuestas de formación vinculadas con el aprendizaje, el desarrollo, la neuropsicología, las neurociencias y sus aplicaciones en los contextos clínicos y educativos.

Buscamos articular conocimientos teóricos, evidencia científica y situaciones de la práctica cotidiana, generando oportunidades para revisar y enriquecer el trabajo profesional.

Trabajo con instituciones

Acompañamos a instituciones educativas y de salud mediante encuentros de orientación, asesoramiento, formación y reflexión interdisciplinaria.

Las propuestas se construyen a partir de las necesidades de cada equipo, favoreciendo la articulación de conocimientos y la construcción de estrategias contextualizadas.